Herr Misstag: Maria Montessoris metod för att förvandla ett misstag till en lärdom
Maria Montessori, en italiensk forskare från första hälften av 20-talet, har gått till historien för att ha utformat en innovativ pedagogisk metod som bär hennes namn. Den har anammats av tusentals skolor över hela världen och är baserad på ett koncept om självständighet och valfrihet för barn och deras utbildning. Allt med hänsyn till barnets naturliga fysiska, psykiska och sociala utveckling.
I synnerhet är det enligt Montessori-pedagogiken grundläggande att begå misstag - både för barn och för vuxna - och detta måste förklaras för barnet utan att förödmjuka det. Här föds även förbudet att ge betyg och bedöma barnen. Här är Maria Montessoris beskrivning, som fortfarande är mycket aktuell, av "Herr Misstag".
"Det är bättre att ha en vänlig inställning till misstaget och att betrakta det som en följeslagare som lever med oss och fyller en funktion, för det gör den alltid.
Vartifrån man än tittar kommer man alltid att hitta Herr Misstag! Om vi vill närma oss perfektion är det bra att uppmärksamma misstagen eftersom perfektion bara kommer att uppnås om vi korrigerar dem och vi måste titta på dem i solens ljus, vi måste komma ihåg att de existerar precis som livet självt existerar ".
"Vad betyder korrigeringarna i skrivboken? Det betyder att du får tio eller noll! Hur kan noll representera en korrigering?
Då säger läraren: "Ni begår alltid samma misstag, lyssnar inte när jag talar, ni kommer att misslyckas på proven".
Alla anteckningar i skrivböckerna och lärarnas observationer minskar energin och intresset. Att säga: du är dålig eller du är dum är förödmjukande. Det är en förolämpning, inte en korrigering, eftersom barnet måste rätta sig självt för att bättra sig och hur kan det bättra sig om det redan ligger under genomsnittet och dessutom blir förödmjukat?"
"Om ett barn saknar disciplin blir det disciplinerat genom att arbeta i samhället med andra barn och inte genom att bli tillsagt att det är oidisciplinerat. Om du säger till ett skolbarn att det inte kan någonting, blir svaret lätt: "Varför säger du det, jag vet det redan!"
Aberdeen Proving Ground/flickr
"Vi når därför en vetenskaplig princip som också är en princip av sanning: kontrollen av misstag. Vad som än görs i skolan av lärare, barn eller andra, kommer alltid att innehålla fel.
Skolan måste inse principen att korrigering inte är viktig, utan istället den enskilda kontrollen av misstaget, som avslöjar om vi har rätt eller inte ".
